Når daginstitutioner, skoler og uddannelser skærer de såkaldte praktiske, skabende fag væk til fordel for informationer, der skal leve op til standardiserede test, indsnævres børns og unges kreative udvikling. Fokus er for meget på tal, mål, test og ikke på glæden ved vejen derhen. Når læring bliver kalkuleret, forsvinder lysten og glæden ved at lære.
AI-informationerne strømmer løbende, uden at børn og unge involveres personligt. Kroppen og sanserne er koblet fra og mærkes og erfares ikke. AI-informationer overføres ikke til vores personlige hukommelse. 
AI har heller intet med viden og kreativitet at gøre. Viden er noget meget personligt. Selve kroppen er et grundtema i de kreative processer. Kreativitet er en rejse ind i fremtiden, hvor kroppen og hjernen udvikler nye netværk.
Paratheden til og forudsætningen for at lære nyt skal udvikles. Derfor er det vigtigt at arbejde med det menneskelige potentiale. Det betyder, at der i læreprocessen skal etableres de neurologiske forudsætninger for at lære noget nyt. Det er et arbejde med selvudvikling, der kan åbne mulighederne for at ændre tilværelsen, så den til stadighed bliver mere glædesfyldt. 
Bogens sigte er at skabe en bog for alle faggrupper, der arbejder med mennesker.

Uddrag af bogen
I sin veludviklede form er kreativitet en kognitiv proces, der hjælper os med at kunne se de mange muligheder – en mulighed for at finde den indre æstetiske oplevelses ydre form. Det kreative menneske kan kaste sig ud i en søgen efter noget, som det ikke ved, hvad er. 
Det kreative menneske opfatter det usædvanlige og tør udvikle en æstetisk praksis, løse problemer. når de traditionelle fag i folkeskolen – den kendte og systematiske viden – ikke slår til. 

Om forfatteren 
Kaj Struve (f. 1950) har arbejdet med rådgivning og vejledning af personale, forældre og børn i folkeskolen i 30 år. Forfatter til 22 fagbøger, to ungdomsromaner samt artikler i fagblade og tidsskrifter.